Становление и развитие дистанционного обучения в России

В докладе обсуждаются следующие вопросы. Понятие дистанционного обучения (ДО), исторические и организационные аспекты его становления в России. Классификация образовательных учреждений и нормативно-правовое обеспечение ДО. Основные российские технологии ДО: кейс, телевизионная, корреспондентская, вахтовая и интернет технологии. Электронное обучение, мобильное обучение и телеприсутствие. Проблемы российского ДО в высшей школе. Основные этапы развития Интернета и его дидактические характеристики. Примеры интернет-обучения в российских вузах. Модели (схемы) интернет-обучения в высшей школе. Тенденции развития интернет-обучения.

Formation and development of distance learning in Russia

In the report the following questions are discussed. Concept of distance learning (DL), historical and organizational aspects of its formation in Russia. Classification of educational institutions and standard legal support DL. Main Russian DL technologies: case, television, correspondent, rotational and technology Internet. E-leaqrning, m-learning and telepresence. Problems Russian DL at the higher school. Main stages of development of the Internet and its didactic characteristics. Internet training examples Russian higher education institutions. Models of Internet training at the higher school. Trends of development of online learning.

Using ICT as a Teacher and as a Student: Language Study in the 21st Century

With the advent of new technologies, the possibilities for studying languages have greatly expanded. The use of films, electronic dictionaries, and the internet in lessons allows quick and easy access to a variety of language styles. Technology cannot fully replace the expertise of a teacher and/or native speaker, but it provides ample opportunities to exemplify the structure and actual usage of language and grammatical concepts. This presentation examines the experience of a native English speaker teaching English and studying Russian in Russia and the presence of ICT in both settings.

Sustainable E Learning for Educational Institution Branding from Policy to Practice

This research paper tries to present the general impression about E learning / real time virtual learning and what it conveys. The paper discusses the advantages and disadvantages of E Learning and their influence building brand image of educational institutions. The various challenges being encountered by the educational institutions and key E learning players are also discussed and the challenges being faced by the emerging business models in delivering the E-Learning strategies. Although educational institutions worldwide are employing online learning resources to create a brand image for them but we need to explore in depth the implications of the same.

Exploratory research to analyze attitudes for training cross cultural competences using ICT tools.

Exploratory research to analyze attitudes for training cross cultural competences using ICT tools.

The present article content a literature review about the concept of crosscultural competence, and shows the results of an exploratory study applied to a group of bachelor business students in a Peruvian university who participate in 2010 in two courses using Information Communication Technologies (ICT). The methodology used for the study consist in a survey applied to 39 students from different nationalities: Peruvian, French, German and from Colombia asking their attitude (level of agreement or disagreement) with cross-cultural issues, as well as the use of videoconference and chat. These ICT tools were used at class for the interaction with other international students located in universities in the USA, UK, Portugal, India, Brasil and Algeria).

teaching and learning in the

What might it look like to teach and learn in the "clouds"? Let go and look up at the use of student-generated content, the social web, and web 2.0 to enhance your instruction and engage your students. Have you thought about using blogs in your course so that your students can reflect or make their thinking visible to you? How would you assess and give them feedback? Have you thought about empowering your students to peer-evaluate each other? What might that look like? Have you thought about podcasting or screencasting to provide engaging online student feedback? Could video enhance how you present your content? What would that look like? Have you ever wanted to open your course and invite the world in? Would you dare? I teach a fully online master's level course where the majority of the content, interaction, and feedback for the course take place in the "clouds" outside the context of the course management system. This presentation will ask you to step into the "cloud" with me to consider possibilities for your own instruction. I will show you my “cloud” and how I am exploring what it really means to be student-centered. I will show you what happens when several web 2.0 technologies (twitter, voicethread, diigo, edublogs, jing, meebome, voki, vyou, QRcodes, youtube, podomatic, screencast-o-matic, audacity, animoto, polldaddy) are stitched together into one fully online course in moodle. I will talk about how I did it and why, and what the students thought about it. And, I will also invite you to explore selected tools for yourself, and to join my networks, so you can share with me what you know and what you learn.

Tutor competencies and tutor quality as critical for achieving total quality in online teaching and learning

What are critical competencies for an online tutor? Results from research and evaluation studies at NKI related to tutor quality. Organisational activities aiming at developing, measuring and assuring the quality of tutors and their work.

Tutor competencies and tutor quality as critical for achieving total quality in online teaching and learning

What are critical competencies for an online tutor? Results from research and evaluation studies at NKI related to tutor quality. Organisational activities aiming at developing, measuring and assuring the quality of tutors and their work.

Online Student Response System for Modern Mobile Devices

In the project Do-It (2009-2011) it was designed and developed a new online Student Response System (SRS) for Modern Mobile Devices. The objective of Do-It was to disseminate, raise awareness and make use of Activity Based Training (ABT) in combination with use of online response system technologies for handheld devices. SRS benefits on being easy in use, both for students and teacher, utilizes students own handheld devices, making it an economic service, and is a flexible, dynamic and innovative tool applicable for every subject being taught. Our workshop will demonstrate how SRS is being used and will allow participants to try the system themselves. The discussion will be centered on methodology, and different ways of using SRS in the classroom, drawing on experiences obtained in our three years of research.

A modal for globalization in higher education

Presentation includes various diagrams and models for combining disciplines in higher education so that the disciplines reflect global perspectives. The discussion emphasizes that knowledge for the contemporary world should become more global thereby breaking the traditional boundaries of academic disciplines. Examples include the academic areas of physics, chemistry, music, literature, and ecucation. Resources related to a global curriculum are also included.

Independent learners, happier students

Aim of session is to…highlight the rise of a new generation of learners who, amongst other things, aim to be autonomous. This talk discusses a growing trend: supporting students’ autonomy. We’ll look at how teachers introduce and establish their students’ autonomy to increase their awareness of the language-learning process. Through the example of using Macmillan Practice Online we will see how the process works and define the benefits for language teachers and learners.

Использование мобильных словарей для оптимизации формирования языковых навыков и речевых умений

Преимущества электронных словарей не вызывают вопросов: быстрота поиска, объем информации по искомым единицам, широкий спектр источников, удобство расположения материалов, мультимедийность и т.д. Однако мы часто недооцениваем возможности электронных словарей как учебных инструментов, расширяющих не только спектр языковых упражнений, но и увеличивающих эффективность речевых заданий. В презентации рассматриваются форматы заданий с использованием электронных словарей в мобильных устройствах для организации коллективной и индивидуальной работы в аудитории.

Mobile dictionaries implementation in language classroom

The advantages of electronic dictionaries are absolutely clear. They provide students with a wide range of opportunities such as: quick search, vast amount of information, large choice of resources, multimedia materials, etc. However, we tend to underestimate didactic value of electronic dictionaries. Nevertheless, they might be effectively applied both for language practice and communicative exercises. The presentation focuses on types of individual and collaborative tasks based on using dictionaries in students' mobile devices.

Психологические и дидактические особенности использования видео на занятиях иностранного языка

Выступление посвящено психологическим и дидактическим особенностям использования видео на занятиях иностранного языка. Представлен обзор учебно-научной литературы, рассматривающей круг проблем в контексте видеообучения.

Psychological and didactic peculiarities of using video during the lessons of English

The report is devoted to psychological and didactic peculiarities of using video during the lessons of English. The review of educational and scientific literature concerning this problem is presented.

Современные технологии перевода в решении проблем локализации прикладного программного обеспечения.

В докладе рассматриваются состав работ по проведению локализации программного обеспечения, возникающие проблемы перевода, их решение с применением программ обработки специализированных электронных корпусов текстов, памяти переводов, Интернет-ресурсов.

Modern Approaches to solving the Problems of Language Translation in Software localization.

The paper discusses the process of adapting internationalized software for a specific region or language, language translation, as a large part of software localization, variety of translation problems. How to facilitate language translation, using modern translation technologies, such as CAT-tools, concordances, specialized corpus creation

Организация сетевого учебного взаимодействия с помощью «виртуального слушателя» (На примере проведённого дистанционного курса для преподавателей иностранного языка р. Дагестан)

В статье рассматриваются возможности организации учебного взаимодействия в группах психологически не готовых работать в дистанционной форме с применением новых педагогических технологий. Описывается авторская методика, учитывающая социальную среду, влияющую на протекание учебного процесса, позволяющая организовать комфортные условия обучения и погружать учащихся в критические дискуссии.

Organization of network based educational interaction through «virtual student» help.

The Benefits of Using Social Network

Whereas social networking is no longer a particularly new phenomenon in our life, it has recently started to be used in the ways originally not intended for. The networks have become new media, far more powerful in the 21st century than the original set of TV-radio-press, especially among the younger generation. In this light, it makes sense for educators to face this challenge and benefit from social media, too. In this workshop you’ll get a few practical tips on how to easily fit the most popular Russian social network Vkontakte into your classes.

Интерактивные методики в преподавании английского языка: голосование на уроке.

Интерактивные методики в преподавании английского языка: голосование на уроке.

Необходимость развития рефлексии у первокурсников для эффективного обучения говорению (к вопросу о развития взаимодействия в обучении).

Возвращаясь к опыту работы с первокурсниками, хотелось отметить, что их навыки рефлексии недостаточно развиты. Плюс еще накладывается проблема адаптации студента к образовательному процессу в вузе. В начале года чувствуется растерянность учащихся, некоторая скованность. Важно помочь им в формировании готовности к профессии, научить самостоятельно преодолевать новые обстоятельства с наименьшими энергетическими потерями. В данной статье рассматриваются вопросы, связанные с понятием рефлексии и способами формирования рефлексивных способностей первокурсников в процессе обучения говорению. Большое внимание уделяется установлению взаимодействия на занятиях, которое рассматривается как прием обеспечения общения обучаемых. Предлагаются анкеты и задания, способствующие пониманию собственного вклада учащегося в свое обучение и ведущие к его автономии.

The need for the first year students to develop skill of reflection for effective classroom participation (to the questionof the development of interaction in education)

Turning to my experience working with first-year students, I would like to mention that their skills of reflection are not well developed. Plus, there is imposed a problem of student adaptation to the educational process in the University. In the beginning of the year students feel confused, some are very stiff. It is important to help them in the formation of readiness to the profession, to teach them to overcome the new circumstances with minimal energy losses. In the given article considered questions related to the notion of reflection, and ways reflective abilities are formed in first-year students through the process of classroom discussion. Much attention is paid to the establishment of interaction in the classroom, which is regarded as a technique for ensuring student communication. Profiles and tasks are suggested, leading to the understanding of the contribution of the student to his studies, and further leading to his/her autonomy.

Вклад интернет-ресурсов в изучение речевых жанров

В выступлении дается обзор немецкоязычных электронных корпусов с точки зрения жанрового состава, уделяется внимание возможностям анализа жанров в электронных корпусах, на примере жанра "комментарий" иллюстрируется вклад интернет-ресурсов в изучение отдельных жанров.

The contribution of Internet Resources for study of genres

The presentation provides an overview of German-speaking electronic cases in terms of genre, the analysis focuses on opportunities in the genres of electronic cases, on a genre example "comment" is illustrated by the contribution of online resources in the study of particular genres.

Обучение иностранным языкам. Метод проектов

В настоящее время происходят процессы обновления в сфере обучения иностранным языкам, возникают новые подходы к обучению, одним из них является проектный метод, который сможет привести к повышению мотивации обучающихся, будет их стимулировать к самообразованию и развитию коммуникативных навыков на иностранном языке.

The Teaching of Foreign Languages. Project Method

Now there are updating processes in sphere of training foreign languages, there are new approaches to the training, one of them is the project method which can lead to increase of student\\\'s motivation, they will be stimulated to self-education and development of communicative skills in a foreign language.

Межкультурная коммуникация в формате глобального класса: что нового мы узнали

(Если понадобится)

Intercultural Communication in the Global Classroom: We have been there

This project was designed to provide students with first-hand experience in intercultural communication by working in teams comprised of MSU and Geneseo students in order to complete a challenge of a practical assignment. Students have been supposed to utilize Moodle, an online course management system, as they worked to complete the project. The components of the assignment were organized within six modules. Each module included project-related directions and required activities to aid team’s interactions. Moodle provides a number of tools designed to foster communication and the exchange of information, however, students were also encouraged to explore and use other tools such as Skype, Facebook, and email to communicate regularly in order to complete the project.

Онлайн инструменты для удовлетворения требований нового ФГОСа в начальной школе.

Первая часть доклада посвящена обзору основных требований нового ФГОСТа для начальной школы, а также обзору учебников и их соответствию новым требованиям. Основное внимание будет уделено ИКТ-компетенции. Во второй части доклада мы рассмотрим примеры упражнений из различных учебников и варианты их модификации с целью приблизить задания к требованиям стандарта. В частности, как добиться этого, применяя онлайн инструменты.

Online tools for meeting the requirements of the New State Educational Standard for primary schools

The first part of the report is devoted to the major requirements of the New State Educational Standard for primary schools, and to the overview of textbooks available at the market. Attention will be focused on ICT competence as one of the major requirements of the New Standard. In the second part of the report we’ll be dealing with examples of tasks taken from various textbooks and the ways to change them in order for the tasks to meet the demands of the Standard by using online tools in particular.

Проведение межкультурного проекта с использованием информационно-коммуникационных технологий

В статье анализируется опыт проведения межкультурного проекта с использованием ИКТ. Отдавая должное современным средствам коммуникации и открывающимся в этой связи возможностям осуществления образовательного, развивающего и воспитательного воздействия на личность обучающегося, рассматриваются также те объективные и субъективные трудности, с которыми могут столкнуться участники подобного проекта и которые необходимо учитывать организаторам в процессе его планирования.

Planning an ICT Based Intercultural Project

Analyzed in the article is the experience of conducting an ICT based intercultural project. Paying tribute to the new technologies of communication and to the advantages we enjoy due to them in an educational sphere, studied herein are the objective and subjective difficulties which the participants of such a project might face and which should be considered by its organizers while planning it.

Use of Language Corpora for Psycholinguistic Research

Use of Language Corpora for Psycholinguistic Research

A corpus is a collection of authentic written or spoken text. These sources can be analyzed in different ways to study grammar and vocabulary relations. In this talk, various corpora will be presented and critically analyzed. Also, the presenter will talk about her experience of using corpus data for psycholinguistic research. The example of how linguistic consciousness can be studied with corpora will be presented.

Инфосфера и современная образовательная парадигма: к характеристике понятий

В докладе рассматриваются вопросы, связанные с влиянием информационно-коммуникационных технологий на современный образовательный процесс, в частности, рассматриваются понятия «инфосфера», «современная педагогическая реальность», дается описание их отличительных характеристик. Особый акцент делается на анализе формирующейся под влиянием информационно-комммуникационных технологий новой модели образования.

Infosphere and the New Educational Paradigm: description of concepts

-

Проектирование курса дистанционного обучения РКИ в виртуальной языковой среде.

В докладе дано описание структуры и содержания действующей модели виртуальной языковой среды обучения русскому языку иностранных учащихся \\\"Русский язык – дистанционно (по материалам СМИ)\\\", а также представлен опыт проектирования очно-дистанционного курса «Новости из России» с использованием различных педагогических технологий и веб-сервисов (Веб 1.0 и Веб 2.0).

Designing an e-Learning Course of Russian as a Foreign Language in the Virtual Language Learning Environment.

-

Принципы обучения студентов иностранномй языку в свете современных информационных технологий

Все как у Шмыровой О.В.

Principles of foreign languages teaching in view of modern information technologies

все как у Шмыровой О.В

Методика компьютерного опосредования технологии обучения в сотрудничестве: на материале программы межкультурного взаимодействия "STEP into the Global Classroom"

В статье рассматривается научная разработанность проблемы компьютерного опосредования технологии обучения в сотрудничестве в зарубежных исследованиях. Также в статье представлена авторская методика компьютерного опосредования технологии, реализованная в рамках программы международного сотрудничества преподавателей и методистов в США и за его пределами (официальный сайт программы: http://step.stacy.milfordpublicschools.com).

Methodology of computer-assisted cooperative learning based on the materials of the multicultural collaborative programme "STEP into the Global Classroom"

The article is dedicated to the scientific readiness of the computer-assisted cooperative learning theory in the foreign research activities. Also the author's methodology being implemented within the bounds of the multicultural collaborative programme for US and foreign teachers is presented in the article (the official site: http://step.stacy.milfordpublicschools.com).

Интернет ресурсы и командно-проектные технологии в развитии академического профессионально ориентированного двуязычия

В статье анализируются специфические эффекты использования в учебном процессе Интернет ресурсов как актуальных, постоянно меняющихся дополнительных источников содержания обучения в сочетании с командной организацией проектной учебно-исследовательской работы студентов-экономистов на билингвальной основе. Рассмотрен синергетический потенциал предметно-языковой интеграции как инновационного подхода к формированию и развитию иноязычной профессионально ориентированной компетенции студентов неязыковых специальностей.

Internet resources and task-based team work in the development of academic professionally oriented bilingualism

The purpose of this article is to analyse some specific effects of using Internet resources as current and ever-changing extra sources of content alongside with the task-based team work of economics students in a bilingual syllabus. The article discusses a synergy effect of the content and language integrated learning as an innovative approach to the development of professionally oriented foreign language competence of non-linguistic students.

Особенности организации дистанционного обучения иностранным языкам

Данная статья посвящена основным особенностям организации дистанционного обучения иностранным языкам. Для организации учебного процесса в различных моделях дистанционного обучения могут быть использованы различные платформы, например оболочка Moodle, или некоторые сервисы Веб 2.0 (блоги). Дистанционное обучение предоставляет студентам возможность как обучения в группах так и планирования своей собственной образовательной траектории.

This article is devoted to some basic characteristics of distance learning of foreign languages. Different platforms such as software (moodle) and some Web 2.0 tools (blogs) can be used for arrangement of learning process in different models of distance learning. Distance learning gives students opportunity both to learn together in groups and to be independent in their study, to plan their own way of learning.

Развитие профессиональных и межкультурных компетенций студентов при помощи инструментов Веб 2.0

В статье описывается международный эксперимент по внедрению Web2.0 в курс юридического английского. Проект WIKI DURALEX, созданный преподавателями из Польши и России с целью предоставить студентам-юристам возможность общаться на английском языке в рамках профессиональных тем, вызвал у студентов интерес. Первоначальные темы для обсуждения были предложены преподавателями. Затем студенты выдвинули свои идеи. Помимо этого студенты создали страницы, посвященные своим вузам, а преподаватели предложили информацию, полезную для дальнейшей профессиональной деятельности студентов. В заключении авторы обсуждают преимущества таких проектов, как для студентов, так и для преподавателей.

Developing Students’ Commercial and Intercultural Awareness Using Web 2.0 Tools

The article describes an international experiment of incorporating Web2.0 into Legal English courses. Created by Polish and Russian teachers with the purpose to create a space where Law students would have a possibility of using English for communication within the professional field WIKI DURALEX won students’ interest. Initial topics for discussion were offered by teachers. Then students stepped forward with the ideas appealing to them. Pages devoted to home institutions were also created by students as well as a commercial awareness page framed by teachers for students’ benefit. The authors resume advantages for teachers and students of such projects.

To a question on using ICT in teaching English in primary school

В статье идет речь о применении ИКТ при обучении английскому языку в начальной школе.

Using ICT in teaching English in primary school is being discussed

Современные подходы к изучению иностранных языков в информационном обществе

Описываются новые подходы к обучению и изучению иностранных языков в современном информационном обществе.

Modern approaches to foreign languages teaching and learning in the information society

The paper argues some new approaches to foreign languages teaching and learning process in the modern information society.

Информационно-коммуникационные технологии в терминологических исследованиях

Описывается применение информационно-коммуникационных технологий в исследовании терминологий и терминосистем в аспектах создания, обработки, хранения, использования, пересылки и управления информацией.

ICT in Terminology Research

The implementation of ICT in terminology research (how-to-make, how-to-process, how-to-store, how-to-use, how-to-transfer and ho-to-manage aspects) is being discussed.

Использование ИКТ в преподавании перевода

В докладе рассматриваются возможности использования информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения навыкам профессионально ориентированного письменного перевода. Автор делится своим опытом организации занятий, анализирует имеющиеся Интернет-ресурсы, предлагает разработанную систему упражнений и конкретные методы развития навыков всех видов письменного перевода при помощи Интернет-технологий.

The paper concerned deals with the consideration of using information and communication technologies in the educational process of professionally oriented written translation skills. The author shares its experience of lessons organization, analyses available Internet sources, offers elaborated systems of exercises and the very methods of developing all kinds of written translation skills with Internet technologies.

ЭЛЕКТРОННОЕ ПОРТФОЛИО КАК СРЕДСТВО ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ

Сегодня проблемы оценивания качества образования и компетентности специалистов являются актуальными не только для российского, но и для всего мирового сообщества. Конец XX столетия ознаменовался бурным развитием и внедрением во все сферы жизни общества информационных технологий, что обусловило потребность в подготовке компетентных специалистов. Поэтому важной задачей становится поиск новых средств оценивания качества профессиональной подготовки. Электронное портфолио может рассматриваться как альтернативное средство оценивания качества профессиональной подготовки будущих учителей. Основное значение портфолио заключается в смещении акцента с оценки на самооценку и, тем самым, в развитии рефлексивных качеств личности и повышении уровня мотивации к обучению. В данной статье описывается пример использования портфолио в процессе подготовки студентов-будущих учителей в Педагогическом Университете г. Кан (Нижняя Нормандия, Франция).

ELECTRONIC PORTFOLIO AS A STUDENTS TRAINING ESTIMATION TOOL

Today problems of quality estimation of the professional training and competence are actual not only for Russia, but also for all world community. The end of XX century was marked by rapid development and introduction of information technologies in all society spheres. It has caused requirement for preparation of competent professionals. Therefore search of new tools of quality estimation of professional training becomes an important problem. The electronic portfolio can be considered as alternative tool of estimation of professional training quality of the future teachers. Portfolio major importance consists in displacement of accent from an evaluation to a self-evaluation. It leads to development of reflective personal qualities. Also it raises motivation level to training. In the paper the example of a portfolio use in the preparation of future teachers students at Caen Pedagogical University (the Low Normandy, France) is described.

Возможности ИКТ в преподавании филологических дисциплин.

Для студентов-лингвистов, изучающих иностранный язык, важно иметь возможность работать с самыми современными источниками, получать информацию о современном состоянии языка, тем самым повышая свою лингвистическую компетентность. На факультете иностранных языков наряду с традиционным курсом по лексикологии студентам французского отделения предлагается элективный курс по неологии современного французского языка. В докладе представлен и проанализирован опыт автора по созданию информационного, лингвистического и культурного иноязычного пространства средствами Интернет, предлагается перечень Интернет-ресурсов, обсуждаются преимущества их использования. Структура курса по неологии может послужить моделью построения других курсов по филологии с применением ИКТ.

Information and Communication Technologies in the Educational Process of Linguistic Disciplines.

For students of linguistic departments studing foreign languages it is extremely important to work with the most current and new sources of information, to receive information on changes in the language increasing by it their linguistic knowledge. In the faculty of Languages (French language department) elective course on neology of modern French language is taught as well as traditional lexicology course. This report contains author\'s experience on creating cultural linguistic and global space using the Internet. It includes the list of Internet resources, evaluating the advantages of its\' use. The structure of neology course can be an example for making other cources on philology using the information and communication technologies.

Создание и применение персональной образовательной среды средствами Интернет для обучения иностранному языку. Подготовка к ЕГЭ и ГИА.

Преимущества применения персональной образовательной среды с использование инструментов Интернет для обучения иностранному языку и подготовке к ЕГЭ И ГИА.

Creation and use of personal learning environment by tools of the Internet for teaching a foreign language. Preparation for National State Exam and State final examination

Creation and use of personal learning environment by tools of the Internet for teaching a foreign language. The benefits of using personal learning environment for learning English and Preparation for National State Exam and State Final attestation.

Использование конкорданса для повышения языковой компетентности учащихся при обучении академическому письму.

В последние годы наблюдается все большее число исследований, посвященных использованию конкорданса при обучении письму. По результатам этих исследований и личной педагогической практики автора, использование конкорданса позволяет уменьшить интерференцию родного языка при написании текста, так как конкорданс дает учащимся подлинные языковые примеры, которые трудно или даже невозможно получить из учебника или словаря. Конкорданс также помогает учащимся преодолевать грамматические трудности и, следовательно, помогает повышать уровень информированности о языке и приобретать уверенность при написании академических текстов.

Using сoncordancer to raise students’ language awareness during academic writing process

In recent years there has been an increasing number of studies on the use of concordancing in writing. These studies focused on a concordancer application in order to raise learners’ language awareness and thus improve their written texts. According to the findings and the author’s personal teaching practice, corpus consultations reduce native language interference, as it provides learners with authentic examples of the language, which is difficult if not impossible to obtain from the course book, grammar, or dictionary, and help learners solve their writing problems and consequently increase their language awareness and confidence in writing.

Развитие автономности учащегося в среде ИКТ

Формирование новой образовательной среды, основанной на средствах информационно-коммуникационных технологий, радикальным образом изменяет всю систему обучения иностранным языкам и культурам. Центром этой системы должен стать автономный учащийся. В докладе показаны способы развития автономности учащегося в среде ИКТ.

Developing Learner Autonomy In ICT Environment

The new ICT-based educational environment radically changes the whole system of language and culture education. The central place in this system belongs to an autonomous learner. The speaker shows how to develop student\'s abilities to become an autonomous learner in the ICT-based educational environment.

Организация иноязычного учебно-академического субпространства интернет-коммуникации

В выступлении рассматриваются стратегии и тактики организации учебно-академического общения студентов-лингвистов на немецком языке с использованием информационно-коммуникативных технологий.

Organizing of the Academic and Training Space of the Internet Communication in a Foreign Language

In the presented report strategies and tactics of organizing academic and training students'communication in the German Language using informational and communicative technologies are considered.

Вебквесты как способ развития навыков критического мышления у студентов на занятиях английского языка

Данная статья посвящена анализу такой информационной технологии, как вебквесты, использование которых на занятиях английского языка нацелено на развитие навыков критического мышления. Обсуждаются возможные способы интеграции вебквестов в образовательный процесс с целью сделать уроки более эффективными и продуктивными.

Webquests as a way of developing students' skills of critical thinkinking at the lessons of the English language

This article is devoted to the analysis of such information technology as webquests the use of which at the lessons of the English language is aimed to develop critical thinking skills. Different possible ways of integration webquests in the educational process in order to make lessons more effective and productive are discussed.

Обучение иностранным языкам. Метод проектов.

В настоящее время происходят процессы обновления в сфере обучения иностранным языкам, возникают новые подходы к обучению, одним из них является проектный метод, который сможет привести к повышению мотивации обучающихся, будет их стимулировать к самообразованию и развитию коммуникативных навыков на иностранном языке.

The Teaching of Foreign Languages. Project Method.

Now there are updating processes in sphere of training foreign languages, there are new approaches to the training, one of them is the project method which can lead to increase of student's motivation, they will be stimulated to self-education and development of communicative skills in a foreign language.

Компьютерные обучающие программы для преподавания и изучения иностранных языков – традиционные и новые возможности для студента и преподавателя.

Показ в действии и обсуждение компьютерных обучающих программ по иностранным языкам, разработанных в компании "РЕПЕТИТОР МультиМедиа" для индивидуальной работы и для использования в сетевом классе (английский и немецкий языки). Обсуждаемые программы охватывают широкий круг академических задач от изучения иностранного языка на ранних этапах до решения специальных задач (устный перевод, деловой английский, искусство публичных выступлений, иностранный язык в профессиональной сфере).

Computer-based manuals for teaching and studying languages – well known and new opportunities for students and teachers.

The presentation is devoted to computer-based manuals produced by ‘REPETITOR MultiMedia’ for individual self-study and teacher-guided usage in net-class. The manuals are covering the wide range of academic issues from early stages studying languages till translating training, business vocabulary, art of public speaking and second language for special purposes.

Возможности ИКТ как средства организации профессионально-ориентированного обучения в техническом вузе

В данной статье рассматривается актуальный вопрос формирования профессионально значимых компетенций у студентов технического университета средствами иностранного языка. Предлагается методическая адаптация международного электронного инженерного дискурса и актуализация межпредметных связей средствами ИКТ. С целью адаптации студентов к новому поколению электронных учебных материалов разработаны мультимедийные курсы для локальной сети и портала университета в on-line режиме. Эффективность режимов предъявления и образовательная ценность разработанного комплекса учебных материалов исследована в ходе экспериментального обучения.

ESP course design for engineering students via media tools

This article is devoted to the challenging issue of enhancing communication competence in engineering students. It is proposed to develop interdisciplinary links via multimedia tools and to treat from the educational point electronic international engineering discourse. Multimedia materials designed according to the task-based approach and on the basis of Internet engineering resources contribute to better language acquisition and encourage mastering the communication competence on the whole. The modes and the value of our educational resources have been investigated in the course of long teaching.

Доступные веб-инструменты управления курсом, электронные журналы и системы разработки курсов для учителей в школах и вузах без развитых электронных обучающих сред

В выступлении рассматриваются пять наиболее простых и доступных веб-инструментов, помогающих учителям и преподавателям создавать и администрировать учебные курсы и вести электронные журналы. Все инструменты просты в использовании, не требуют длительной настройки, не требуют создания информационной инфраструктуры на базе учебного заведения и являются бесплатными. Такие инструменты — простой путь к созданию электронных обучающих сред силами преподавателей.

Simple web tools for course administration, digital gradebooks and online course authoring for teachers outside digitally integrated learning institutions

The presentation features five of the most accessible, easy-to-use web tools that help teachers administer their courses, track grades and engage in basic course authoring. All tools are free, easy to use and can be applied on teacher level, without the need to integrate an entire institution. Such tools are one-step solutions to taking the traditional classes online effortlessly.

Создание и интеграция онлайн-курсов с помощью платформ Allthink и Engrade

Мастер-класс по комплексной автоматизации учебного процесса на уровне преподавателя с помощью платформы разработки курсов Allthink и системы интеграции и администрирования Engrade. Рассматриваются вопросы разработки модульных мультимедийных курсов, сбор и оформление курсов на платформе Allthink, публикация курсов и защита информации а также использование курсов в системе управления учебным процессом Engrade.

Course authoring and integration on Allthink and Engrade

The workshop focuses on fully automating and authoring digital courses on Allthink, from collecting the multimedia content to packaging, publishing, protecting IP rights and managing the created course on Engrade platform.

Коллективное составление переводного словаря по государственным закупкам с помощью информационно-коммуникационных технологий для совместной работы

Научная и профессиональная область государственных закупок претерпевает сейчас ряд радикальных изменений, что непосредственно отражается на предметной терминосистеме. В первую очередь это связано со сменой концептуального подхода в теории и практике отечественных государственных закупок и переходом на федеральную контрактную систему. Назрела острая необходимость в инвентаризации двуязычных терминов государственных закупок на английском и русском языках и составлении первого в нашей стране двуязычного узкоредметного словаря мезотерминологии (около 500 терминов) в данной предметной области. Формой работы был выбран учебно-исследовательский проект «Коллективное составление переводного словаря по государственным закупкам с помощью информационно-коммуникационных технологий для совместной работы», в котором приняли участие студенты 4-го курса факультета государственного и муниципального управление МИЭМ НИУ ВШЭ.

A Collaborative research project aimed at compiling a translation dictionary on public procurement by means of information and communication technologies

The academic and professional field of public procurement is now undergoing a series of radical changes that directly affect the term system of this subject sphere. This is primarily due to the change of a conceptual approach to the theory and practice of national public procurement and a transition to a federal contract system. There is an urgent need for an inventory of bilingual terms of public procurement in English and Russian languages ​​and drafting the country's first bilingual dictionary (about 500 terms) in this subject area. The educational research project "The Collaborative compilation of a translation dictionary on public procurement by means of information and communication technologies" was carried out by fourth-year students of the Faculty of Public Administration at MIEM RU HSE.

Использование корпуса современного американского английского языка в университетском курсе английского языка для академических целей

В докладе будет представлена методика использования корпуса современного американского английского языка в курсе английского языка для академических целей и даны учебно-методические рекомендации по его внедрению в подобные курсы.

The corpus of contemporary american english in the university course of Academic English

The report will describe the method of using the Corpus of Contemporary American English (COCA) in the course of English for academic purposes.

Сетевой учебный проект «Blogons en français: Info / Intox?» как пример активного обучения французскому языку в рамках проблемного обучения.

В основе обучения через разрешение проблем лежит положение о том, что обучаемый сам выстраивает свои знания в процессе взаимодействия с окружающей его действительностью и партнерами по обучению (преподавателем и другими обучаемыми). В рамках обучения иностранным языкам постановка перед обучаемыми коммуникативной задачи в виде проблемы должна запустить механизмы когнитивного мышления, а также использование всех компетенций, необходимых для её решения. Коммуникативная задача в виде проблемы должна содержать в себе некое противоречие, на разрешение которого и будут направлены основные усилия обучаемых, что позволит им использовать максимально эффективно свои компетенции и действовать максимально активно.

Online education project «Blogons en français: Info / Intox?» as example of active French language learning as part of problem-based learning.

Problem-based learning relies on the principle that the trainee builds his knowledge by interacting in a social environment with his learning partners (teacher and other pupils). In the course of foreign language learning the communicative task which is set before the trainees as a problem should set off the mechanisms of cognitive thinking as well as the use of all skills necessary for its resolution. The communicative task viewed as a problem should contain some contradiction towards which the resolution of the trainees` efforts will be directed. This will allow them to effectively use their skills and act efficiently.

Компетентностный подход в образовании и современные информационные технологии

В докладе освещается проблемое поле разработки концепции ключевых компетенций для системы повышения квалификации преподавателей иностранного языка в контексте конструкционизма как философии обучения. При выделении черт компетентностно ориентированной дидактики, особое внимание уделяется образовательному потенциалу современных информационных технологий. Акцент при этом делается на положения конструктивизма и коннективизма как теории обучения. Затрагивается также вопрос построения образовательных моделей с учетом влияния социального и семантического веба на образовательные модели.

Использование социальной сети для оптимизаци обучения иностранному языку,на примере социальной сети << ВКонтакте>>

В работе рассматривается использование социальной сети для оптимизации обучения иностранному языку студентов языковых и неязыковых вузов, в частности выявляются интерактивные возможности социальной сети <<Вконтакте>>, достоинства и недостатки при ее использовании.

Use of the social networks for foreign languages teaching optimisation, illustrated by the example of the social network

Use of the social networks for foreign languages teaching optimisation, illustrated by the example of the social network "V kontakte". The purpose of this paper is to analyse the use of social networks for in the process of optimisation of foreign languages teaching of linguistic as well as non-linguistic universities. The work focuses on the subject of interactive potential of the network under considerations, with reference to pros and cons of its resort in the teaching process.

Профессионально ориентированное обучение чтению в режиме online (английский язык, неязыковой вуз)

Автор обосновывает необходимость развития умений и навыков чтения профессионально ориентированной литературы в режиме online. Online чтение рассматривается одновременно как средство обеспечения доступа к аутентичным материалам через Интернет и как наиболее эффективный способ совершенствования чтения с бумажного носителя и создания у учащихся мотивации к чтению.Приводятся примеры учебных материалов и предварительные результаты обучения.

Teaching professionally oriented online reading (non-linguistic university, the English language)

The presenter is going to outline reasons for developing online reading skills of professionally oriented literature.Online reading is viewed both as means for providing wide access to authentic materials through the Iternet and as the most effective way for improving paper reading and creating learners\' motivation to read. Examples of learning materials and preliminary results are provided.

И снова ПИУМ: жизнь интерактивных материалов в курсе по академической лексике

ПИУМ - это интерактивный учебный материал на основе программы PowerPoint. Он создается непосредственно преподавателем и поэтому как нельзя лучше служит целям и задачам конкретного курса и конкретной аудитории. Сегодняшняя версия программы, новое поколение Паутины и совместимость цифровых ресурсов позволяют настолько легко создавать, менять и совершенствовать ПИУМы, что они могут образовывать целостное живое образовательное пространство, в котором комфортно себя чувствуют и студенты, и преподаватель - при условии соблюдения законов методической гармонии. Примером такой жизни служат ПИУМы курса Academic Vocabulary for Social Sciences.

Living in PowerPoint Interactive Environment: Academic Vocabulary for Social Sciences

Today, MS PowerPoint has become so user-friendly and so rich that creating one's own interactive learning materials is no longer work, but all play. A teacher may draw from the Web and various digital sources to weave his|her own unique magic environment in which both students and the teacher would feel at home - provided the methdology is balanced and focused on the learning goals. This environment is easily changed and modified to suit a particular class and particular needs. The course of Academic Vocabulary for Social Sciences has become inseparable from such environment.

Мастер-класс: Сопровождение деятельности преподавателя иностранного языка с помощью сервисов Google

В рамках мастер-класса будут показаны возможности сервиса «Формы Google» по созданию онлайн анкет и опросников с автоматизированной обработкой результатов и представления их в виде таблиц и диаграмм, а также онлайн тестов с проверкой правильности ответов и зачисления набранных баллов.

Workshop: Google services in FLT

The Workshop presents a few simple ways of using Google services (”Google Forms”) to develop automatically processed online questionnaires and display the results in a table or diagram form, as well as language tests, being automatically checked out with the score calculated.

Актуальные проблемы дистанционного обучения иностранному языку

В данной статье рассмотрено понятие дистанционного обучения, основные категории (цель, объект, субъект, содержание, методы и средства), дидактические особенности и принципы (интерактивности, рефлексии, нелинейности информационных структур и процессов, комбинированного использования различных форм обучения, комплексного использования средств мультимедиа). Далее перечислены проблемы, возникающие при внедрении дистанционного обучения в систему образования, а также типичные проблемы, с которыми могут столкнуться учащиеся, желающие выучить иностранный язык дистанционно, и преподаватели, включенные в данный образовательный процесс. В заключении приведены примеры альтернативных путей решения вышеперечисленных проблем.

Actual problems of the remote language teaching theory

The given article is devoted to the notion of the remote education, its basic categories (aim, objective, contents, means and methods), didactic peculiarities and principles (interactivity, reflection, nonlinear nature of informational structures and principles, combined use of various educational forms, complex multimedia use). Later the author enumerates some problems which appear with the process of introduction of the remote teaching theory into the system of education. Also teachers of languages and learners can face other problems connected with the remote study. In conclusion there are some alternative solutions of the problems discussed.

Информационно-коммуникационные технологии в преподавании казахского языка как государственного в вузах

В докладе рассматриваются дидактические возможности ИКТ в преподавании казахского языка в вузах Казахстана.

Information and communication technologies in teaching Kazakh as the state in higher education

The report examines the didactic potential of ICT in the teaching of the Kazakh language in high schools of Kazakhstan.

Информационно-коммуникационные технологии в преподавании казахского языка как государственного в вузах

В докладе рассматриваются дидактические возможности ИКТ в преподавании казахского языка в вузах Казахстана.

Information and communication technologies in teaching Kazakh as the state in higher education

The report examines the didactic potential of ICT in the teaching of the Kazakh language in high schools of Kazakhstan.

Применение принципов корпусной лингвистики в исследовании языка (на примере специальной технической лексики)

Цель проведенной работы заключалась в определении особенностей специальных лексических единиц, сходных по значению, но принадлежащих к разным уровням языка, путем анализа содержащих их текстовых корпусов. Данное исследование проводилось на базе электронного текстового корпуса COSMAS II (немецкий язык), разработанного Институтом немецкого языка г. Мангейм. Для достижения поставленной цели был проведен анализ нескольких лексических единиц специальной автомобильной лексики: внимание было уделено не отдельным лексическим единицам, а «лексическим рядам», сходным по значению единицам разного уровня. В результате исследования были сделаны выводы о специфике исследуемых единиц, их сходствах и различиях, а также их принадлежности к определенному контексту.

Corpus Linguistics in Language Investigation (the Case of Special Technical Vocabulary)

The main objective of the research carried out was to define the peculiarities of special lexical units with similar meaning, but belonging to different layers of the language, by method of corpora analysis. The investigation was carried out on the basis of COSMAS II corpus (German language). To achieve this objective some special automobile lexical units have been analyzed: attention was paid not to separate words, but to “lexical rows” – lexical units with similar meaning, but belonging to different layers. As a research result conclusion was made about the peculiarities of the lexical units analyzed, their similarities and differences, as well as their belonging to a particular context.

Возможности и ограничения электронного языкового образования в средней и высшей школе

Электронное образование – вид обучения, в котором все аспекты образовательного процесса основаны на компьютерных технологиях. Автор описывает дидактические возможности и риски электронного образования в учебно-воспитательном процессе в школе и ВУЗе. Электронные технологии образования позволяют создать единое рабочее пространство для всех участников образовательного процесса: преподавателей, студентов, администрации. Преимущества электронного образования: - доступность в любой момент времени из любой точки мира; - широта предоставляемой информации и оперативность ее предоставления; - автоматизация и гибкая организация учебного процесса; - мультимедийность; Недостатки электронного образования: - Сокращение прямого общения преподавателя с учеником. - Обезличивание обучения. - Содействие развитию «кликового» мышления.

Potentials and Limits of Language E-Learning in Secondary and Higher School

All aspects of E-learning are based on computer technologies. The author describes e-learning potentials and risks in education at a secondary and higher school. E-learning technologies create a single working space for all the participants of educational process: teachers, students, administrators. E-learning advantages are: - Accessibility at any time from any spot of the world; - Information range and its efficiency; - Automation and flexibility of the educational process; - Multimedia. E-learning disadvantages are: - Reduction of face-to-face communication between a teacher and a student; - Impersonality of education; - Promotion of a “click” way of thinking.

Воспитательные функции педагогики в условиях информатизации лингвистического образования

Интернет стал специфичной средой проявления общественных отношений. Здесь получают развитие неизвестные ранее формы общения и взаимодействия людей, идет процесс формирования особой субкультуры. Возможности сетевого образования подрывают монополию педагога и вынуждают уступить часть педагогического пространства компьютеру, поэтому еще более повышается роль собственной активности личности по саморазвитию и самовоспитанию. В связи с этим необходимо уделять внимание решению задач социального воспитания, направленных на более активную социализацию обучаемого в складывающемся информационном обществе и воспитание информационной культуры, подготовке личности, адаптированной к условиям жизни в таком обществе и , в частности, разработке методик применения информационно-коммуникационных средств поддержки воспитательного процесса.

Educational functions of pedagogy under process of education informatization

The Internet has become a specific media of social relations display. New forms of communication and people’s interaction are developing, special subculture is forming. Possibilities of net-education break monopoly of a teacher and make him cede some pedagogical space to computer, that’s why the role of intrinsic personality’s activity for self-development and self-education increases. Thereat it is necessary to solve problems of social education focused on more active students socialization in forming informational society and study of informational culture, training of personality ready to live in such society and, in particular, development ICT means application methods to support educational process.

Инновационные ИКТ-инструменты для воспитательной и учебно-воспитательной работы

Групповая электронная почта, блоги, чаты, форумы, социальные сети представляют собой педагогическое взаимодействие посредством компьютерных телекоммуникаций, освоение такой компьютерно-опосредованной коммуникации должно происходить в русле методических проблем конструирования соответствующей среды на основе ИКТ, процессов адаптации традиционного педагогического взаимодействия к этой среде. Однако, мало внимания уделяется использованию этих технологий для решения воспитательных и учебно-воспитательных задач на этапе интеграции инновационных ИКТ средств в традиционную образовательную систему (на современном этапе) или их использованию в указанных целях при осуществлении групповой работы в образовательной среде (в недалеком будущем). Нельзя забывать, что воспитательная работа, которая ведется в школах и ВУЗах, вносит огромный вклад в гуманитаризацию образования.

Innovative ICT-instruments for educational work and training activities

Group e-mail, blogs, chats, forums, social nets are a type of pedagogical interaction through computer telecommunications, mastering such computer-mediated communication should take place inside problems of constructing relevant media based on ICT, processes of traditional pedagogical interaction adaptation to these media. However, too little attention is paid to application of these technologies to solve educational problems at the stage of ICT means integration into traditional educational system (present) and their application for group work in educational media (the nearest future). One should not be forgotten that educational work held at schools and higher educational institutions is of great importance.

Развитие профессиональных и межкультурных компетенций студентов при помощи инструментов Веб 2.0

В статье описывается международный эксперимент по внедрению Web2.0 в курс юридического английского. Проект WIKI DURALEX, созданный преподавателями из Польши и России с целью предоставить студентам-юристам возможность общаться на английском языке в рамках профессиональных тем, вызвал у студентов интерес. Первоначальные темы для обсуждения были предложены преподавателями. Затем студенты выдвинули свои идеи. Помимо этого студенты создали страницы, посвященные своим вузам, а преподаватели предложили информацию, полезную для дальнейшей профессиональной деятельности студентов. В заключении авторы обсуждают преимущества таких проектов, как для студентов, так и для преподавателей.

Developing Students’ Commercial and Intercultural Awareness Using Web 2.0 Tools

The article describes an international experiment of incorporating Web2.0 into Legal English courses. Created by Polish and Russian teachers with the purpose to create a space where Law students would have a possibility of using English for communication within the professional field WIKI DURALEX won students’ interest. Initial topics for discussion were offered by teachers. Then students stepped forward with the ideas appealing to them. Pages devoted to home institutions were also created by students as well as a commercial awareness page framed by teachers for students’ benefit. The authors resume advantages for teachers and students of such projects.

Английский для медиков - роль Интернета и интерактивных ИТ

Современный врач в дополнение к своим медицинским компетенциям обязан владеть информационными технологиями (ИТ), Интернетом и, достаточно свободно, английским языком. Подобные требования обьясняются тем, что подавляющее большинство медицинской информации в печатном и электронном видах является англоязычным. Реформы здравоохранения в большинстве стран мира включают внедрение и широкое использование ИТ в виде электронных историй болезни (ЭИБ), электронного выписывания рецептов, телемедицины и мобильных систем мониторинга здоровья. Основой интероперабельности систем ИТ является использование международных стандартов диагнозов (МКБ-10) и медицинских процедур (SNOMED). Полезными инструментами при изучении английского языка медиками могут служить подкасты и транскрипты подкастов, публикуемые ведущими медицинскими журналами мира, интерактивные учебники, вебинары с ведущими врачами мира.

English for Medical Professionals - Role of Internet and Interactive IT

Modern doctor must be competent not only in medical subjects but also in information technologies (IT), Internet use and in communications in English. These demands are based on the fact that the most of medical information in printed and electronic forms are distributed in English nowdays. Reforms of healthcare systems in many countries include implementation and wide use of Electronic Patient Records (EPR), e-prescription, telemedicine and mobile health monitoring. The basis for interoperability of IT systems is use of international codes of diagnoses (ICD-10) and of SNOMED for semantic interoperability. Useful tools for teaching medical English are podcasts and transcripts of podcasts, presented by the leading international medical journals, interactive textbooks (Smartbooks) and webinars with the leading medical professionals.

ИКТ в образовании: Новая концепция университетского лекционного курса

Процесс модернизации российского образования предполагает не только оснащенность системы передовыми технологиями, но и интегрирование ИКТ в традиционные форматы учебного процесса на основе научно-разработанной методологии. Одним из дидактически-целесообразных решений является введение в традиционный лекционный курс дистанционного компонента для структурирования и мониторинга автономной активной учебной деятельности студентов. Рассматривается формат смешанного обучения:сочетание аудиторного обучения с самостоятельной работой студентов в интерактивной обучающей среде для повышения эффективности учебного процесса.

ICT in Education: A New Concept of a University Lecture Course

The Russian system of education is undergoing a process of modernization where ICT play a decisive role. It presupposes not only providing advanced technical equipment but also integrating technologies into a traditional teaching and learning process on the basis of scholarly-proven methodology. One of the sound didactic solutions is introducing an element of e-learning for structuring and monitoring students\\\' autonomous active study. A lecture course in a traditional format can be transformed into a mode of blended learning via combining classroom F2F teaching with students\\\' self-preparation in an interactive learning environment to enhance the efficacy of an educational process. An experience of such transformation is considered.

The Internet as a Platform for Student Journalism

The report deals with the various ways in which students of Journalism can use the Internet for their stories. It is explained how technology allows them to file stories using a combination of text, pictures, video, audio, animation and interactive features. The defining characteristics of online journalism are revealed and tips are given on how to create a blog, a podcast, a video and conduct an online interview. Some new approaches to teaching English to Media Studies students are suggested.

Collaborating and sharing at a distance, through virtual and web-mediated approaches

As the boundaries of time, geography, and even “reality” are blurring, how can educators put the tools of distance collaboration and sharing to work in their courses and in their greater communities of learners and practitioners? What tools, techniques, approaches, and examples can guide an educator looking to branch into distance teaching and collaboration? This paper will highlight readily-available internet-based and virtual technology tools and will suggest ways that educators can plan to learn and then integrate collaborative and distance approaches into their courses, thereby enriching their own instruction.

Организация и контроль самостоятельной работы студентов неязыкового вуза средствами электронного обучающего курса дисциплины «Английский язык».

В статье рассматривается организация и контроль самостоятельной работы студентов неязыкового вуза средствами электронного обучающего курса дисциплины «Английский язык». Описывается инструментарий курса, предназначенный для контроля, наблюдения и оценивания самостоятельной работы; также приводятся результаты тестирования, подтверждающие эффективность предложенной организации самостоятельной работы студентов. Курс разработан в Институте космических и информационных технологий Сибирского федерального университета.

Оrganizing and monitoring of students’ self-study by means of e-learning course of the English language for non-linguistic directions of study.

The article is concerned with organizing and monitoring of students’ self-study by means of e-learning course of the English language for non-linguistic directions of study. E-learning tools for monitoring, control and evaluation of students’ activities are considered. The results of testing prove effectiveness of the suggested organizing of students’ self-study. The mentioned e-course is developed at the Institute of Space and Information Technology of Siberian Federal University.

Использование возможностей Интернета при подготовке международного образовательного проекта “ Universities of the World” в педагогическом университете

Широкие возможности Интернета позволяют успешно осуществлять подготовку и реализацию международного образовательного проекта “Universities of the World” в педагогическом университете города Сургута (Ханты-Мансийской автономный округ). Данный проект предполагает формирование таких компонентов, как: I. Опыт профессиональной проектировочной деятельности студентов педагогического университета. II. Владение лингвистической составляющей: развитие коммуникативных умений посредством Интернет-коммуникации и подлинно речевого взаимодействия. III. Умения методической организации формирования и развития интерактивного речевого взаимодействия на основе неравенства информации. Уникальность проекта заключается в том, что выпускники педагогического университета, получившие умения реального межкультурного взаимодействия, смогут в ходе собственной профессиональной деятельности обучать своих учеников достойно позиционировать свой округ на международном уровне.

Словари подъязыка туризма в сети Интернет

В сообщении приводятся результаты лексикографического анализа англоязычных словарей для специальных целей в сети Интернет на предмет отражения в них туристической терминологии.

Internet Dictionaries of Tourism Terminology

The report deals with the results of a lexicographic study into tourism terminology representation in English special purpose dictionaries on the Internet.

Кросс-культурная скайп конференция "Healthy Lifestyle: Russian and U.S. University Students’ Perspectives "

Важность этого международного образовательного скайп проекта заключается в попытке обнаружить и проанализировать восприятие студентами факторов, которые способствуют здоровому образу жизни. Подобные проекты являются междисциплинарными. Скайп конференции способствуют изучению языка для специальных целей и развитию межкультурной коммуникативной компетенции студентов.

Cross-Cultural Skype Conference "Healthy Lifestyle: Russian and U.S. University Students’ Perspectives "

The importance of this skype project is in its attempt to discover and analyze university students’ perceptions of factors that contribute to healthy life styles. As a long-term cross-cultural project, this endeavor allows to pursue an interdisciplinary direction of academy inquiry. Moreover, this project fuels research on language for special purposes and cross-cultural understanding.

Интернет-проекты по сопоставительному изучению юридических систем и образования в России и США

В докладе обсуждается опыт разработки, проведения нескольких межкультурных интернет проектов в обучении студентов юридических специальностей в российском (ПГНИУ) и американском университетах (университет Луисвилла).

IB Projects on Comparative Legal Systems and Education in Russian and in the USA

We discuss the experiences and outcomes of the IB teaching and academic projects carried out by faculty and law students from two universities in Russia and in the USA.

Интерактивность как фактор усиления профессиональной направленности полипредметных дисциплин при реализации ФГОСов

Рассматриваются дидактические возможности полипредметных дисциплин, таких как, например, иностранный язык, по реализации интерактивных методов обучения на их основе. Интерактивные формы проведения занятий представляют собой наиболее современный формат активных методов, поскольку они ориентированы на более широкое взаимодействие обучающихся не только с преподавателем, но и друг с другом. Помимо интерактивных форм работы по освоению программного материала, можно рекомендовать интерактивное обсуждение альтернативных вариантов выполнения домашних заданий. При изучении иностранного языка особенно полезны альтернативные способы выполнения поисковых лингвокомпьютерных заданий типа веб-квест. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов может стать основным источником профессионально-ориентированного общения при организации интерактивного режима на практическом занятии.

Interactive communication as factor of strengthening professional orientation of polysubject disciplines in view of Federal state standards realization

Didactic possibilities of multisubject disciplines, like foreign languages, are considered taking into account realization of interactive teaching methods on their basis.Interactive forms of teaching present the most up-to-date format of active methods as they are oriented at a wider interaction of students with both teachers and their peers.Besides conventional interactive forms of learning syllabus-related material, interactive discussion of alternative forms of homework preparation may be recommended, especially those referring to web-quests. Homework may become the main source of professionally-oriented interactive student communication in class.

Блог преподавателя в обучении иностранным языкам: за и против

В презентации будет дан краткий обзор опубликованных в Сети блогов преподавателей, их сильных и слабых сторон, ресурсов Интернет, которые могут быть интегрированы в обучение с помощью блога преподавателя, проанализирован опыт применения блогов в обучении иностранному языку и обозначены причины возможных неудач в использовании блога преподавателя в обучении иностранному языку.

Tutor's blog in teaching languages: pros and cons

The presentation will give a brief overview of tutor’s blogs published on the Web, their advantages and disadvantages, the speaker’s personal experience of using blogs in the EFL classroom, resources that can be integrated into language teaching with the help of a tutor’s blog, the reasons why some blogs enhance lessons and why other blogs fail to achieve the tutor's goal.

Обучение взрослых немецкому языку по дистанционной форме на базе основных положений андрагогики.

В сообщении рассматривается актуальность и востребованность обучения немецкому языку по дистанционной форме (на основе личного опыта),а также анализируются основные положения андрагогики в применении к обучению по дистанционной форме. Рассматриваются разные точки зрения касательно того, является ли андрагогика самостоятельной наукой, направлением или отраслью педагогики.

Distant learning of german language on basis of main points of andragogy

Языковая специфика чата и возможности его внедрения в практику преподавания иностранных языков

В докладе рассматриваются языковые особенности чата и возможности его внедрения в практику преподавания иностранных языков в средней и высшей школе.

Linguistic Specifics of Chat and the Opportunities of its Usage by Teaching Foreign Languages.

The report deals with the linguistic specifics of chat and discusses the opportunities of its usage by teaching foreign languages at the Secondary and Higher School.

Использование возможностей Интернета при подготовке международного образовательного проекта “ Universities of the World” в педагогическом университете

Широкие возможности Интернета позволяют успешно осуществлять подготовку и реализацию международного образовательного проекта “Universities of the World” в педагогическом университете города Сургута (Ханты-Мансийской автономный округ). Данный проект предполагает формирование таких компонентов, как: I. Опыт профессиональной проектировочной деятельности студентов педагогического университета. II. Владение лингвистической составляющей: развитие коммуникативных умений посредством Интернет-коммуникации и подлинно речевого взаимодействия. III. Умения методической организации формирования и развития интерактивного речевого взаимодействия на основе неравенства информации. Уникальность проекта заключается в том, что выпускники педагогического университета, получившие умения реального межкультурного взаимодействия, смогут в ходе собственной профессиональной деятельности обучать своих учеников достойно позиционировать свой округ на международном уровне.

Глобализация, развитие ИКТ и профессиональная подготовка переводчиков

В статье рассматриваются некоторые аспекты влияния глобальных экономических, политических и культурных факторов на языковую ситуацию в мире и, как следствие, на деятельность переводчика. Глобализационные процессы сопровождаются неуклонным развитием информационных технологий, потребность в освоении и применении которых привела в необходимости включения ИКТ-компетентности в перечень обязательных профессиональных характеристик специалистов в области перевода. В статье сделана попытка выделить основные ИКТ-навыки, необходимые современному переводчику.

Globalization, development of ICT and professional training of translators

The article deals with some global economic, political and cultural factors influencing world language situation and translation industry in particular. Global processes entail implacable development of information technologies, what resulted in necessity to include ICT-competence into the list of essential professional characteristics of modern translators. The major ICT-skills of translation industry specialist are highlighted in the article.

Обучающие Интернет ресурсы как составляющая информационно-образовательной среды начального общего образования

В данном сообщении будет рассмотрены тенденции современного образования в начальной школе, также мы рассмотрим информационно-образовательную среду как фактор становления новой системы образования, выявим ее составляющие, рассмотрим Интернет ресурсы как компонент информационно образовательной среды.

Educational Internet resources as a constituent part of information and learning environment in primary school

This speech contains the attempt to have a clear look at the trends of modern Russian education at primary schools, we are going to analyze the information and learning environment and its constituent parts, and we will try to look at educational Internet resources as a component of information and learning environment.

Использование flash-программ в преподавании иностранных языков: мнение студента

Программы flash-типа, в частности „prezi“, имеют ряд преимуществ перед традиционно использующимися программами из пакета Microsoft Office. В докладе презентации будут освещены и показаны основные отличия flash-приложений от стандартных слайдовых программ, их основные особенности, плюсы и минусы использования в преподавании иностранных языков на примере созданной в „prezi“ презентации. Кроме того, во время презентации доклада предполагается наглядное ознакомление с программой „prezi“ c помощью пошагового составления презентации.

Особенности и практика использования сервисов веб-видеоконферцсвязи и технологий для удаленного доступа и совместной работы в преподавании иностранных языков.

Советы и рекомендации по работе с сервисами, позволяющими проводить уроки через Интернет в режиме видеоконференции (Skype, iChat, Видеомост), и технологиями для удаленного доступа и совместной работы (PiratePad, TeamViewer, RemoteDesktop, JoinMe). Информация, изложенная в данном докладе является обобщением 4-х летнего практического опыта преподавания в сфере дистанционного обучения. Вы сможете познакомиться с интересными современными технологиями и оценить педагогическую целесообразность их применения на практике.

Key features and practical recommendations on using web video conference tools and technologies for remote access and collaboration in teaching of foreign languages.

Tips and tricks on working with web video conference services (Skype, iChat, video space), and technologies for remote access and collaboration (PiratePad, TeamViewer, RemoteDesktop, JoinMe). The information contained in this report is based on four-year teaching experience generalization in the field of e-learning. You are going to get acquainted with interesting modern technologies and services and evaluate their appropriateness for practical use in teaching of foreign languages.

я регистрируюсь просто как участник, я не буду выступать

Лингводидактические основы использование современных технологий в формировании образовательной самостоятельной деятельности студента

Самостоятельная образовательная деятельность представляет собой не только комплекс определенных умений и навыков, но и характеризуется активным участием обучающегося в построении собственной индвидуальной образовательной траектории. Данная сессия посвящена вопросам эффективного использования современных информационно-коммуникационных технологий в процессе формирования самостоятельной познавательной деятельности студента.

Learner autonomy in the digital era

Learner autonomy can be defined as the ability of a learner to take charge of their own learning, not only by learning specific strategies or study skills but also by developing an entirely new attitude to learning. What is a truly independent learner of English like? How can I help my students to make a PSP? How to integrate technology into the process? The session will deal with strategies and approaches that can lead to more effective learning.

Интернет-дискурс: определение и характеристика

Применение новых информационных технологий и Интернета в современном социуме повлекло за собой воздействие информации на развитие различных сфер человеческой жизнедеятельности, и в том числе на лингвистическую науку. Пристального внимания заслуживает проблема исследования новых понятий, в частности «Интернет-дискурс» и серьезных изменений, происходящих в системе языка.

Internet Discourse: definition and characteristics

Applications of new information technologies and Internet in modern society led to the impact of information on the development of different spheres of human activity including the linguistic science. It is very important to highlight the problem of investigation of new concepts including Internet Discourse and major changes in the language system.

Мультимедийный текст и формирование читательской компетентности современного студента

Доклад посвящен современным формам представления текстовой информации и в частности явлению мультимедийного текста. В фокусе внимания автора взаимодействие информационно насыщенной среды и читательской компетентности студента, а также проблемы ее формирования в условиях постоянно меняющейся действительности.

Multimedia text and developing reading competency of a modern student

The report deals with contemporary forms of text representation and with multimedia text in particular. The author focuses attention on the interaction between the information environment and student's reading competency. The report also describes the development of reading competency in the conditions of constantly changing reality.

Глобальная сеть и словарь: новая роль нового пользователя?

В докладе исследуется влияние глобальной сети на принципы создания современных словарных изданий. Рассматриваются особенности организации интернет-страниц ведущих словарных издательств с особым вниманием на принцип интерактивности. Поднимается вопрос об изменении роли пользователя словаря, а также о взаимодействии адресата справочного издания и лексикографа.

Global Net and Dictionary: New Role of a New Dictionary User?

The paper deals with the influence of the Internet on the basic principles of dictionary compiling nowadays. Internet pages of leading publishing houses are considered with special focus on the idea of interactive communication. The issue of the changing role of the dictionary user is being discussed as well as the questions of interaction between the lexicographer and the dictionary addressee.

Особенности учебной автономии студентов при дистанционном обучении иностранному языку

Рассматривается феномен \"учебная автономия\" в приложении к дистанционной форме обучения ИЯ. Обосновывается роль принципа автономии учебной деятельности студентов в контексте современного профессионального иноязычного образования. Определяется классифицированный перечень учебных умений, необходимых для дистанционной работы над языком. Предлагается методика формирования учебной автономии применительно к условиям обучения ИЯ в формате дистанционного образования.

Specific Features of Students\' Academic Autonomy in Distance Language Learning

The phenomenon of \"academic autonomy\" being applied to distance FL teaching is under consideration. The report justifies the significance of the principle of students\' academic autonomy in the context of the actual professional foreign language education. The classified list of learning skills necessary for distance language learning is defined. The author proposes the methodology of academic autonomy development in the process of FL distance learning.

Инициативы МЭСИ в подготовке специалистов в области электронного и дистанционного обучения

В выступлении характеризуется современная сфера электронного обучения с точки зрения потребностей и возможностей, вызовов и угроз в обществе открытых знаний, социального заказа на подготовку и переподготовку специалистов в области информатизации образования. Автор представляет проблемы разработки и структурирования, а также состояние и перспективы создания и реализации программ ВПО (бакалавриата и магистратуры) и ДПО в рамках деятельности кафедры Прикладной информатики в образовании и Исследовательского центра открытого и дистанционного образования ИКТ МЭСИ, работа которого направлена на поддержку разработки и реализации образовательных программ, а также педагогический дизайн и консалтинг в области использования ИКТ в образовании на разных уровнях и предметных областях.

MESI Initiatives in Training Specialists for Electronic and Distance Education

The speech characterizes the modern sphere of e-learning in terms of needs and opportunities, challenges and threats in the open knowledge society, the social demand for preparation and in service training of specialists in the field of informatization of education. The author presents the problems of the development and structuring, as well as the status and prospects of creation and implementation of programs VPO (undergraduate and graduate) and DPO in the framework of the activities of the Department of Applied Informatics in education and Research center of open and distance education ICT MESI, which work is aimed at support the development and implementation of educational programmes, as well as the pedagogical design and consulting in the field of ICT usage in education at different levels and subject areas.

Формирование виртуальной среды обучения иностранному языку в неязыковом вузе

В статье излагается опыт поэтапного создания виртуальной среды обучения как составляющей комбинированного учебного процесса по иностранному языку в условиях очного образования на кафедре иностранных языков неязыкового вуза.

Stages of creating VLE as part of blended learning with full-time students at a non-linguistic university.

The article describes different stages of creating virtual learning environment as part of blended learning with full-time students at a non-linguistic university.

«Визуализация географических открытий как фактор развития межкультурной коммуникации, спортивно-познавательного туризма и активной рекреации (на примере Кодарского ледникового района)».

Географическое ткрытие современных ледников в хребте Кодар (Забайкалье) в середине ХХ в. сделало этот район Забайкалья весьма прилекательным и перспективным для развития межкультурной коммуникации, спортивно-познавательного туризма и активной рекреации.

«Visualisation of geographical revelations as a factor of intercultural communications, sporting-cognitive tourism and aktiv recreatio (on Kodar glacial region example, Zabaikalie».

«Geographical opening of modern glaciers in ridge Коdаr in the middle of ХХ century has made this region of Zabaikalje rather attractive and perspective for development of intercultural communications, sports-informative tourism and an active recreation».

Мобильное обучение иностранным языкам сегодня: миф или реальность.

Мобильное обучение является наиболее прогрессивным направлением развития применения ИКТ в преподавании. На мастер-классе рассматриваются преимущества мобильного обучения и пути преодоления возможных трудностей интеграции мобильных технологий в традиционный курс. Предлагается типология заданий с примерами использования мобильных устройств и приложений в курсе иностранного языка. Мастер-класс включает в себя презентацию демонстрационного модуля курса «Интеграция мобильных технологий в преподавание иностранных языков».

Mobile learning in language classroom today

Mobile learning is the most modern branch of ICT development in foreign language teaching. The workshop focuses on mobile learning advantages and ways of dealing with possible difficulties in mobile technologies integration with a traditional language course. In this respect types and examples of tasks based on mobile devices' and applications' implementation are depicted. The workshop includes online course Mobile Learning in Language Classroom demo module presentation.

Использование технологий Веб 2.0 при подготовке лингвистов-переводчиков в высшем профессиональном образовании

В статье рассматриваются технологии Веб 2.0 как средство формирования профессиональной компетентности лингвистов-переводчиков.

Using Web 2.0 Tools for Teaching Linguists-interpreters in Higher Professional Education

The article is devoted to Web 2.0 as a means of professional competence development in teaching would-be linguists-interpreters.

Коммуникативные стратегии академической блогосферы

Правильный выбор коммуникативных стратегий – «комплекса речевых действий, направленных на достижение коммуникативных действий» (О.С. Иссерс) – являются залогом успешной коммуникации и достижения поставленных учебных целей. Доминантными стратегиями участников академической блогосферы являются: стратегия сотрудничества, вежливости, воздействия, получения информации, самопрезентации и самоидентификации, убеждения, стратегии вовлечения в общение и поддержание интереса. Их реализация происходит на следующих уровнях: лексическом, морфологическом, синтаксическом и текстовом.

Communicative strategies in academic blogosphere

The correct choice of communicative strategies - "complex of speech actions, aimed at the achievement of communicative action" (O.S. Issers) - is a key to successful communication and achievement of academic goals. Dominant strategies of the participants of academic blogosphere are: strategy of cooperation, courtesy, compliance-gaining, information-gaining, self-presentation and self-identity, persuasion, strategies for communication-involvement and maintaining interest. They are realized at the following levels: lexical, morphological, syntactic and text (discourse) level.

Cognitive styles and learning strategies in designing and implementing distance English language course at the Moscow State University of Psychology and Education.

Distance language learning is a new and dynamic force in the ELT world. Research has been conducted from a variety of perspectives in this area. However, enough attention has not been given on research about how to adapt the design of distance language learning to learners’ cognitive styles and learning strategies. This review is intended to deal with three issues: (a) an overview and dimensions of cognitive styles and learning strategies, (b) characteristics and formation of distance language learning platform, and (c) applications of cognitive styles and learning strategies to the design of distance language learning through different learning technologies.

Разработка и использование контекстологических словарей в разных видах перевода.

Контекстологические словари применяются в программах для автоматизированного перевода, при изучении языка специальности (ESP), в неавтоматизированном переводе, в исследованиях по динамике языка и стиля. В таком словаре все значения отдельного многозначного слова отражены в наборе контекстов, зарегистрированных в национальном корпусе языка. Контекстологический словарь дает максимально полные сведения о применении слов в данном виде словесности.

Сompilation and application of context-based dictionaries in different types of translation.

Context-based dictionaries are applied in computer-aided translation systems, in learning English for specific purposes, in traditional translation, in investigation of language and style dynamics. In a context-based dictionary all the meanings of a polysemantic word are given through a number of discourses registered in the national language corpora. Context-based dictionary provides maximum information on the word application in different types of literature.

«Использование системы управления обучением MOODLE для оптимизации учебного процесса (на примере учебно-динамической программы «Информационно-коммуникационные технологии в межкультурной коммуникации»)»

В статье рассматривается опыт использования системы управления обучением MOODLE в учебном курсе «Информационно-коммуникационные технологии в межкультурной коммуникации» на ФИЯР МГУ имени М.В. Ломоносова и, в частности, созданной в ней учебно-динамической программы, используемой для повышения эффективности подготовки студентов к реальному общению на английском языке со студентами из университетов разных стран мира (через технологию видеоконференций).

«Using MOODLE learning management system as a means of enhancing the process of teaching and learning English»

The article discusses the experience of using modular object-oriented dynamic learning environment (MOODLE) as a means of enhancing students’ preparation for direct communication in English with their counterparts from different universities of the world via videoconferencing. In particular, the dynamic educational programme on this platform used in the course «ICT in Intercultural Communication» at the FFLAS MSU is considered.

Философский аспект использования ИКТ в преподавании иностранных языков

Рассматривается философский аспект использования информационных технологий. В рамках философии культуры есть понятие "технэ". В античной традиции - это выражение стремления к совершенству в мастерстве. Вопрос о технэ рассматривается также в рамках развития представлений об образовании, воспитании, т.е. тех формах созидательной деятельности человека, которые способствовали, в конечном итоге, развитию культуры. Передачу знания также можно, в какой-то мере, представить как «технэ» и «мимесис» - ученик начинает с подражания, чтобы в дальнейшем применить полученные знания для постижения того или иного аспекта реальности, овладевает технэ. По словам М.Хайдеггера «язык есть дом бытия», и изучение иностранных языков позволяет приблизиться к постижению мира, лучше понять реальность.

The philosophical aspect of the use of ICT in the teaching of foreign languages

We consider the philosophical aspect of the use of information technology. Within the philosophy of culture there is the concept of "techne." In the ancient tradition techne meant urge towards excellence in craftsmanship. The question of techne is also seen in the development of ideas about education, which contributed the development of culture. The transfer of knowledge is a correlation of "techne" and "mimesis" - a student begins to imitate, then takes possession of techne. According to M.Heidegger is "Language is the house of objective reality” and learning of foreign language can help to understand the reality.

It's a Small World или развитие кросс культурной компетенции студентов с использованием веб-ресурсов

В докладе рассматриваются проблемы формирования кросс-культурной компетенции студентов на занятиях по иностранному языку. Представлен обзор Интернет ресурсов, способствующих оптимизации и повышению результативности этого процесса.

It's a Small World or Using Web resources For Developing Students' Cross-Cultural Competence

The report deals with identifying problems of developing students’ cross-cultural competence in EFL classroom. An analysis of web-sites is provided to be implemented for enhancing students’ skills in cross-cultural interactions.

Дидактические возможности ИКТ в преподавании лингвострановедения

Проектирование модели виртуальной языковой среды в обучении РКИ

авторы анализируют проект модели виртуальной языковой среды с использованием сетевых инструментов и сервисов. Особое внимание уделяется смешанной модели обучения русскому языку иностранцев в виртуальном кампусе МЭСИ - форумы, электронное тестирование, контрольные работы, презентации, индивидуальные задания, вики, блоги.

The project of blended virtual language model for foreigners learning Russian as a foreign language

The report is devoted to the project of virtual language model for foreigners learning Russian as a foreign language. The peculiar attention is paid to the blended learning using different instruments and facilities of virtual Campus in MESI - forums, tests,presentations, individual assignments .

Модели смешанного обучения иостранным языкам и их применение в условиях полилингвального образования.

В настоящее время знание нескольких языков (иностранных и народов России) становится необходимым условием образованности.Российская Федерация является многонациональной страной, что создает специфические условия социализации детей. Мозаичность национального состава населения нашего государства обуславливает существование такого социума ,как поликультурное образовательное пространство. В системе современного школьного и вузовского образования важнейшей задачей является создание условий для полноценного овладения родным, русским и иностранными языками.Для реализации этой важнейшей задачи сегодня во всех образовательных учреждениях значительно активизирована работа по повышению качества языковой культуры.Важным условием успеха является тщательно продуманная скоординированная система методической работы и выбор наиболее рациональных и эффективных средств обучения трем языкам: родному, русскому и иностранному.Смешанное обучение является одним из наиболее эффективных методик в условиях билингвизма.

Blended - learning models for teaching foreign languages in polylingual environment.

Nowadays, the knowledge of few languages: native and foreign,is the indispensable condition of modern life.Russia is a multinational country and it presents the existence of such society as a polycultural educational society, which presents specific educational sphere .The republic of North Ossetia Alania is the bright example of unique culture combination of Russian, Ossetian, Georgian, Chechen and other nationalities, who compose the basis of its population. Such language situation gives an opportunity for intensive innovations in the field of teaching languages.Blended - learning is one of the most effective ways of teaching languages.

Проблемы организации учебного процесса в формате смешанного обучения в вузе

Обучение на основе интеграции очной и дистанционной форм обучения требует использования особых методов обучения и адаптации к особой учебной среде, но преподавателям зачастую не хватает специальной теоретической подготовки и практического опыта, чтобы максимально использовать преимущества и сильные стороны соединения двух обучающих сред. В статье рассматриваются основные проблемы реализации смешанного обучения: планирование учебного процесса, разработка и использование сетевых ресурсов, изменение стратегий обучения учащихся, намечаются пути решения проблем.

Challenges Faced in Implementing Blended Learning in Higher Education

Blended learning adjusts to the essential learning methods and overall learning environment, but teachers lack the necessary theoretical preparation and experi¬mental experience to take full advantage of these changes. In fact, the main chal¬lenge in blended learning is that most instructors in higher education do not know enough about effective instructional activities based on blended learning. The paper focuses on three challenges to implementing blended learning: designing the curriculum, designing and using online resources, and changing the strategies students use to learn.

Об использовании ИКТ в ресурсном центре по немецкому языку

Одной из форм реализации учебной автономии обучаемых в процессе преподавания иностранного языка в вузах и на языковых курсах является организация работы в центрах самообучения (центрах самостоятельного изучения/ресурсных центрах/языковых лабораториях и др.) Такие центры представляют собой организованное по определенным законам пространство на территории учебного заведения (физическое или же виртуальное онлайн-пространство), в котором обучающимся в свободном доступе предлагаются определенным образом систематизированные материалы по иностранному языку для частично или полностью автономной работы. В выступлении мы рассмотрим возможности использования ИКТ при организации работы в ресурсном центре по немецкому языку, а также их возможности по повышению эффективности изучения немецкого языка при такой форме работы.

Use ICT in a self-access centre for German as a foreign language

Вопросы соблюдения авторских прав при создании обучающих пособий и материалов

В статье рассматриваются два аспекта соблюдения авторских прав при подготовке учебно-дидактического материала. Во-первых, защита авторских прав преподавателя-автора. Во-вторых, вопрос недопустимости нарушения авторских прав самим преподавателем. Необыкновенная информационная открытость и огромный выбор оригинальной литературы, учебных пособий и Интернет ресурсов дает современному преподавателю возможность построить свою работу на основе наиболее современных, аутентичных и интересных текстов, реальных фотографий и т.п., однако немногие осознают, что при этом часто нарушаются чьи-то авторские права. Проводится анализ проблемы с точки зрения юриспруденции, этики и методики.

Copyright issues in regard to teaching materials

The paper is concerned with two aspects of the copyright issue in regard to teaching. Firstly, it is important that teachers protect their own copyright. Secondly, it is no less important that teachers avoid violating other people’s copyright. The latter problem is especially acute due to the abundance of resources both on- and offline and the unprecedented degree of information exchange. The temptation of using the most recent authentic textual and visual media often leads to copyright infringement by the teacher. The issue needs to be considered from the point of view of the law, ethics and methodology.

Принципы обучения студентов иностранному языку в свете современных информационных технологий

В статье представлен анализ значимости основополагающих принципов и правил обучения, их влияние на эффективность процесса обучения студентов диалогической экспромтной речи на английском языке с учетом достижений и возможностей современных мультимедийных технологий.

Principles of foreign language teaching in view of modern information technologies

The article is devoted to the analysis of the fundamental principles and rules of teaching their influence on the effectiveness of teaching students dialogue impromptu speech in English in view of the achievements and potentials of modern multimedia technologies.

Взаимное редактирование студентами письменных работ друг друга с использованием инструментов Веб 2.0

В докладе рассматривается опыт обучения студентов языкового факультета вуза навыкам письменной речи в рамках курса академического письменного английского с помощью взаимного редактирования письменных работ друг друга с использованием инструментов Веб 2.0. Данный курс преподается с использованием таких асинхронных инструментов компьютерно-опосредованной коммуникации (КОК) как блог и вики. Анализируется процесс формирования навыков взаимного редактирования студентами языкового факультета письменных работ друг друга. Я поделюсь опытом обучения студентов навыкам комментирования письменных работ друг друга и проанализирую изменения в содержании комментариев студентов в ходе прохождения курса. Будет проанализировано, в какой степени взаимное редактирование студентами письменных работ друг друга способствует совершенствованию у них навыков письменной речи.

I will discuss a step-by-step process of introducing my students to the peer revision process in the context of an EFL academic writing course. Such tools for asynchronous computer-mediated communication (CMC) as blogs and wikis are used to deliver this course. I will analyse the evolution of my students’ comments on each others’ essay drafts during the course of study. I will examine the content of the students’ comments and whether and in what ways they were helpful for mastering writing skills. I will also share tips on how the students can benefit the most from their peers’ comments.

Корпусный подход во фразеологии

В современной лингвистике корпусный анализ является одним из значимых методов изучения языка в динамике. В докладе рассматривается корпусный подход во фразеологии, анализируется употребление английских и немецких идиом, репрезентирующих концепт «труд» в контекстах. Результаты исследования показывают, что идиомы с прозрачной внутренней формой обнаруживают влияние образной составляющей на актуальное значение, подвергаются семантическим и синтаксическим трансформациям. Анализ идиом в контекстах также выявляет особенности их концептуальных структур, сочетаемости, частоту употребления, специфику контекстов.

Corpus Approach in Phraseology

In modern linguistics the corpus analysis is one of the important methods of the language study in dynamics. The paper considers a corpus approach in phraseology, analyses the use of English and German idioms, representing the concept “work” in contexts. The results of research show that idioms with transparent inner form reveal the influence of image component on the actual meaning, undergo semantic and syntactic transformations. The analysis of idioms in the contexts also detects the peculiarities of their conceptual structures, compatibility, the frequency of use, specificity of contexts.

О развивающем характере информационной образовательной среды в изучении иностранных языков

Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) наполняют образовательную среду обучения иностранным языкам новыми функциональными возможностями: интерактивностью обучения, возможностью активизации всех видов восприятия (зрительного, слухового и т.д.), сочетания логического и образного способов освоения информации; полиаспектностью; открытостью; программируемостью, адаптируемостью, гибкостью, позволяя обучающимся выработать свою стратегию изучения иностранного языка.

On the developmental effect of the information educational environment in foreign language learning

The application of ICT in foreign language teaching makes educational environment more functional in terms of its iteractivity, apatability, openness, programmability and flexibility. It allows to activate all types of perception( visual, auditory, etc.), to combine both logical and image bearing kinds of information acquisition. Developing ICT enabled learning will help the students to develop individual strategies of foreign language learning.