1

Абубакирова Н.П., Тельнова А.А. (Московский физико-технический институт (государственный университет))

Формирование виртуальной среды обучения иностранному языку в неязыковом вуз

2

Десятова Л.В. (ГБОУ Гимназия №1542; Релод)

Создание и применение персональной образовательной среды средствами Интернет для обучения иностранному языку. Подготовка к ЕГЭ и ГИА

3

Ермакова Полина (Москва, Московский институт стали и сплавов)

Blended and online learning and testing in ELT in Higher Education

4

Ефимова Г.Л. (Университет "Дубна")

Организация иноязычного учебно-академического субпространства интернет-коммуникации

5

Назаренко А.Л. (Москва, ФИЯР МГУ)

ИКТ в образовании: Новая концепция университетского лекционного курса

6

Фадеева В.А. (Москва, ФИЯР МГУ)

Использование системы управления обучением MOODLE для оптимизации учебного процесса (на примере учебно-динамической программы «Информационно-коммуникационные технологии в межкультурной коммуникации»)

7

Хромов С.С. (Москва, Московский государственный университет экономики, статистики и информатики)

Проектирование модели виртуальной языковой среды в обучении РКИ

8

Цаллагова З.Т. (Северо - Осетинский государственный университет им. К.Л. Хетагурова)

Модели смешанного обучения иностранным языкам и их применение в условиях полилингвального образования

9

Шаповалова Т.Р. (Сахалинский государственный университет)

Проблемы организации учебного процесса в формате смешанного обучения в вузе

1

Алексеева Н.И. (Москва, ФИЯиР МГУ)

Современные технологии перевода в решении проблем локализации прикладного программного обеспечения

2

Боголепова С.В. (Москва, Московский педагогический государственный университет)

Use of Language Corpora for Psycholinguistic Research

3

Глазырина А.И. (Институт иностранных языков УрГПУ)

Информационно-коммуникационные технологии в терминологических исследованиях

4

Горбачевская С.И. (Москва, ФИЯиР МГУ)

Использование ИКТ в преподавании перевода

5

Горшкова Ю.А. (Москва, Московский педагогический государственный университет)

Возможности ИКТ в преподавании филологических дисциплин

6

Долганова О.В. (МВШСЭН, Университет Манчестера, Великобритани)

Использование конкорданса для повышения языковой компетентности учащихся при обучении академическому письму

7

Катасонова Н.В. (МИЭМ НИУ ВШЭ)

Использование корпуса современного американского английского языка в университетском курсе английского языка для академических целей

8

Леонова О.С. (Москва, МГУ)

Применение принципов корпусной лингвистики в исследовании языка (на примере специальной технической лексики)

9

Попова Н.В. (Санкт-Петербургский государственный политехнический университет)

Интерактивность как фактор усиления профессиональной направленности полипредметных дисциплин при реализации ФГОСов

10

Сальникова М.В. (Ульяновский государственный университет)

Глобализация, развитие ИКТ и профессиональная подготовка переводчиков

11

Сон Л.П. (Москва, Российский государственный социальный университет)

Интернет-дискурс: определение и характеристика

12

Трепак Я.В. (Москва, ФИЯиР МГУ)

Коммуникативные стратегии академической блогосферы

13

Юсупова С.М. (Чеченский государственный университет)

Корпусный подход во фразеологии

14

Lillibridge Sarah (Saratov State Academy of Law, Fulbright English Teaching Assistant)

Using ICT as a Teacher and as a Student: Language Study in the 21st Century

1

Вьюшкина Е.Г. (Саратовская государственная юридическая академия), Лючак Александра (Foreign Languages Centre, Kozminski University)

Развитие профессиональных и межкультурных компетенций студентов при помощи инструментов Веб 2.0

2

Кодряну А.А. (Москва, ФИЯиР МГУ)

Использование социальной сети для оптимизации обучения иностранному языку, на примере социальной сети Вконтакте

3

Львова О.В. (Москва, Московский городской педагогический университет)

Инновационные ИКТ-инструменты для воспитательной и учебно-воспитательной работы

4

Титяева Г.В. (Сахалинский государственный университет)

Использование технологий Веб 2.0 при подготовке лингвистов-переводчиков в высшем профессиональном образовании

5

Эйдельман Н.Ю. (Новосибирский государственный университет)

Взаимное редактирование студентами письменных работ друг друга с использованием инструментов Веб 2.0

1

Амиралиева Р.З. (Москва, ФИЯиР МГУ)

Организация сетевого учебного взаимодействия с помощью «виртуального слушателя» (На примере проведённого дистанционного курса для преподавателей иностранного языка республика Дагестан)

2

Владимирова Л.П. (Москва, Институт содержания и методов обучения Российской академии образования)

Особенности организации дистанционного обучения иностранным языкам

3

Кривощекова А.С. (Москва, Московский государственный гуманитарный университет им. М.А.Шолохова)

Актуальные проблемы дистанционного обучения иностранному языку

4

Рабинкова К.В. (Москва, ФИЯиР МГУ)

Обучение взрослых немецкому языку по дистанционной форме на базе основных положений андрагогики

5

Сироткин О.О. (Москва, ФИЯиР МГУ)

Особенности и практика использования сервисов веб-видеоконферцсвязи и технологий для удаленного доступа и совместной работы в преподавании иностранных языков

6

Тарева Е.Г. (Москва, Московский городской педагогический университет)

Особенности учебной автономии студентов при дистанционном обучении иностранному языку

7

Уддин Мд. Актхер (Москва, Московский городской психолого-педагогический университет)

Cognitive styles and learning strategies in designing and implementing distance English language course at the Moscow State University of Psychology and Education

1

Айвазова В.В. (ГОУ ВПО "Сургутский государственный университет ХМАО-Югры")

Психологические и дидактические особенности использования видео на занятиях иностранного языка

2

Ачкасова Н.Н. (Москва, Государственный университет – Высшая школа экономики)

Необходимость развития рефлексии у первокурсников для эффективного обучения говорению (к вопросу о развития взаимодействия в обучении)

Интерактивные методики в преподавании английского языка: голосование на уроке

3

Бартенева И. Ю., Желткова О.В. (Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", Москва)

Обучение иностранным языкам. Метод проектов
(дистанционно)

4

Бобкова В.Ю. (Москва, ФИЯиР МГУ)

Онлайн инструменты для удовлетворения требований нового ФГОСа в начальной школе

5

Борщевецкая В.Д., Шмырова О.В. (Белоцерковский национальный аграрный университет)

Принципы обучения студентов иностранному языку в свете современных информационных технологий

6

Гаджиханов З.А. (Дагестанский государственный педагогический университет, Махачкала)

To a question on using ICT in teaching English in primary school
(дистанционно)

7

Ильяхов М.О. (Москва, ФИЯиР МГУ)

Доступные веб-инструменты управления курсом, электронные журналы и системы разработки курсов для учителей в школах и вузах без развитых электронных обучающих сред

8

Кащук С.М. (Московский государственный областной социально-гуманитарный институт)

Сетевой учебный проект «Blogons en francais: Info / Intox?» как пример активного обучения французскому языку в рамках проблемного обучения

9

Кожевникова Т.В. (Москва, Московский технический университет связи и информатики)

Профессионально ориентированное обучение чтению в режиме online (английский язык, неязыковой вуз)

10

Короткина И.Б. (МВШСЭН)

И снова ПИУМ: жизнь интерактивных материалов в курсе по академической лексике

11

Курман Н.Ж. (Евразийский национальный университет им. Л.Гумилева), Курманова Б.Ж. (Актюбинский государственный университет им. К.Жубанова)

Информационно-коммуникационные технологии в преподавании казахского языка как государственного в вузах

12

Паникарова Надежда (ФГАОУ ВПО "Сибирский федеральный университет")

Организация и контроль самостоятельной работы студентов неязыкового вуза средствами электронного обучающего курса дисциплины «Английский язык»

13

Прошина У.М. (Москва, ФИЯиР МГУ)

Блог преподавателя в обучении иностранным языкам: за и против

14

Романова М.С. (Марийский государственный университет)

Языковая специфика чата и возможности его внедрения в практику преподавания иностранных языков

15

Сидорова У.С.

Использование flash-программ в преподавании иностранных языков: мнение студента

16

Шаранов К.Е. (Москва, ФИЯиР МГУ)

Об использовании ИКТ в ресурсном центре по немецкому языку

1

Бабаева Р.И. (Ивановский государственный университет)

Вклад интернет-ресурсов в изучение речевых жанров

2

Вдовина Е.К. (Санкт-Петербургский государственный политехнический университет)

Интернет ресурсы и командно-проектные технологии в развитии академического профессионально ориентированного двуязычия

3

Гордиенко Н.Е. (ГОУ ВПО "МГОСГИ")

Электронное портфолио как средство оценивания уровня профессиональной подготовки студентов

4

Жданова Е.В. (Москва, Московский государственный университет экономики, статистики и информатики)

Вебквесты как способ развития навыков критического мышления у студентов на занятиях английского языка

5

Иванова Л.И. (Москва, МГТУ им. Баумана)

Возможности ИКТ как средства организации профессионально-ориентированного обучения в техническом вузе

6

Медведев О.С. (Москва, Факультет Фундаментальной медицины МГУ)

Английский для медиков – роль Интернета и интерактивных ИТ

7

Низовец Т.И. (Moscow Academy of Humanities & Technology)

The Internet as a Platform for Student Journalism

8

Полякова С.В. (Пермский государственный национальный исследовательский университет)

Интернет-проекты по сопоставительному изучению юридических систем и образования в России и США
(дистанционно)

9

Селиванов С.И. (ГБОУ СОШ 1234, МГПУ)

Обучающие Интернет ресурсы как составляющая информационно-образовательной среды начального общего образования

10

Ставцева И.В. (Южно-Уральский государственный университет)

Мультимедийный текст и формирование читательской компетентности современного студента

11

Шафикова И.Р. (Москва, МГТУ им. Баумана)

Вопросы соблюдения авторских прав при создании обучающих пособий и материалов

1

Авраменко А.П. (Москва, ФИЯиР МГУ)

Использование мобильных словарей для оптимизации формирования языковых навыков и речевых умений

2

Петросян И.В. (Москва, МГУ)

Словари подъязыка туризма в сети Интернет

3

Таганова Т.А. (Ивановский государственный университет)

Глобальная сеть и словарь: новая роль нового пользователя?

4

Умерова М.В. (Национальный исследовательский университет - Высшая школа экономики)

Разработка и использование контекстологических словарей в разных видах перевода

1

Бобырь С.Л. (Черниговский национальный педагогический университет им. Т.Г.Шевченко)

Проведение межкультурного проекта с использованием информационно-коммуникационных технологий (дистанционно)

2

Ан К., Астафьева В., Большакова Е., Суровегина Д., Шайхлисламова Л., Назаренко А.Л., Фадеева В.А. (ФИЯиР МГУ)

Межкультурный телекоммуникационный проект с университетами стран СНГ «Традиции гостеприимства»

3

Буденкова Е.А. (ФГБОУ ВПО Сибирский государственный аэрокосмический университет им. акад. М.Ф. Решетнева)

Методика компьютерного опосредования технологии обучения в сотрудничестве: на материале программы межкультурного взаимодействия "STEP into the Global Classroom"

4

Полякова С.В. (Пермский государственный национальный исследовательский университет)

Кросс-культурнаяскайпконференция "Healthy Lifestyle: Russian and U.S. University Students` Perspectives"
(дистанционно)

5

Парфёнова Н.Н., Савиных В.В. (ГОУ ВПО ХМАО-ЮГРЫ "Сургутский государственный педагогический университет")

Использование возможностей Интернета при подготовке международного образовательного проекта "Universities of the World" в педагогическом университете

6

Тимашев И.Е. (Москва, Географический факультет МГУ)

Визуализация географических открытий как фактор развития межкультурной коммуникации, спортивно-познавательного туризма и активной рекреации (на примере Кодарского ледникового района)

7

Фетисова А.А. (Москва, Московский городской педагогический университет)

It`s a Small World или развитие кросс культурной компетенции студентов с использованием веб-ресурсов